ETIOLOGÍA, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA HIPOACUSIA INFANTIL

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CALENDARIO


27-06-2022

MATRICULA ABIERTA


PRECIO


200 €

Descuento:
50 €*


CRÉDITOS / HORAS


6 ECTS

150 Horas


ACREDITACIÓN


*Los alumnos que han cursado el ciclo formativo de Audiología Protésica con CEISAL consultar descuento especial

OBJETIVOS

QUÉ CONSEGUIRÁS AL HACER ESTE CURSO
OBJETIVO GENERAL


Proporcionar los conocimientos generales necesarios para realizar una adecuada atención al paciente hipoacúsico infantil y su entorno.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Conocer las técnicas diagnósticas actuales en audiología infantil.
  • Conocer los distintos tratamientos que se pueden aplicar en la rehabilitación de la hipoacusia infantil: protésico, logopédico fundamentalmente.
  • Ser consciente de la importancia de la detección, del diagnóstico y el tratamiento precoz de la hipoacusia infantil para lograr una prevención eficaz y obtener un adecuado desarrollo lingüístico, psico-social y cognitivo

EQUIPO

TE ACOMPAÑAMOS DURANTE TU FORMACIÓN
Eva Romero
Eva Romero

Tutora Audiología Protésica
Licenciada en Farmacia (UV), Diplomada en Optica y Acústica (UB) y en Optometria (UA). CAP y Máster en Monitorización de EECC por la UCV. Posee una amplia experiencia en la empresa privada como óptica y audiome...

Mar Valero
Mar Valero

Tutora de Audiología Protésica
Técnico Superior en Audiología Protésica (Ceisal). Diplomada en Logopedia por la Facultad de Psicología de Valencia. Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, B...

TEMARIO

Actualizado y revisado por los mejores profesionales
  • Impacto de la discapacidad auditiva en el núcleo familiar.
  • Valoración y diagnóstico de necesidades y de la situación familiar
  • Desarrollo del habla en el niño
  • Atención temprana
  • Detección y diagnóstico precoz
  • Prevención de la hipoacusia. Factores de riesgo
  • Hipoacusias genéticas
  • Hipoacusias no genéticas o adquiridas
  • Seguimiento
  • Protocolo de cribado auditivo
  • Otoemisiones acústicas
  • Potenciales evocados auditivos de tronco cerebral automatizados (PEATC-A)
  • Diagnóstico audiológico
  • Métodos audiométricos subjetivos o conductuales
  • Métodos audiométricos objetivos
  • Diagnóstico etiológico
  • Hipoacusias conducción
  • Hipoacusias de percepción o neurosensoriales
  • Abordaje logopédico y educativo
  • Elección de la prótesis
  • Proceso de adaptación al audífono dentro del contexto de rehabilitación del niño

METODOLOGÍA

BASADA EN UNA AMPLIA EXPERIENCIA QUE CONSIGUE RESULTADOS

La metodología CEISAL se basa en una secuencia ordenada y flexible de todas aquellas actividades y recursos que facilitan un aprendizaje autónomo y cooperativo del alumno, favoreciendo un equilibrio entre las tareas individuales y las de grupo.

El alumno es sujeto activo en su propio aprendizaje, conociendo en todo momento su evolución, su situación en el proceso de aprendizaje y el logro de los objetivos. El contacto con el equipo tutorial, a través del Aula Virtual, propicia la construcción de estrategias de aprendizaje motivadoras que puede transferir a su puesto de trabajo y a las actuaciones como profesional sanitario.

En cada una de las unidades didácticas el alumno dispone de los materiales diseñados para el curso y la metodología contempla el seguimiento por el equipo docente en el Aula Virtual con una serie de acciones entre las que destacan para cada unidad didáctica:

  • Actividades y recursos complementarios relacionados con el tema a tratar.
  • Vigilancia de la actividad del alumno en el Aula Virtual y resolución de dudas en un plazo de 24 a 48 horas.
  • Corrección de las actividades propuestas y feedback al alumno.
  • Acompañamiento durante el proceso global y detección de áreas de mejora en la adquisición de competencias y la consecución de los objetivos del curso.

CEISAL se diferencia además en el apoyo integral al alumno, aportándole los recursos necesarios para que desarrolle una serie de habilidades y técnicas que mejoren sus competencias profesionales y también su capacidad de aprender.

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